家長(zhǎng)們，在面對(duì)剛剛恢復(fù)聽(tīng)力的孩子時(shí)都很著急，生怕孩子落后說(shuō)得不好。但是大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)剛出生的孩子會(huì)說(shuō)話(huà)呢?
健聽(tīng)孩子語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律是：6個(gè)月左右出現(xiàn)有意識(shí)的發(fā)音，1歲左右能夠叫“媽媽”，1歲半左右能說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。
聽(tīng)障孩子聽(tīng)力介入的晚，造成他們對(duì)于事物的認(rèn)知先于聽(tīng)覺(jué)，在恢復(fù)聽(tīng)力后他們要經(jīng)歷“聽(tīng)到、聽(tīng)清、聽(tīng)懂”的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)如何發(fā)音、產(chǎn)生言語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合認(rèn)知理解產(chǎn)生有意識(shí)的語(yǔ)言。
所以我們說(shuō)：“聽(tīng)”清楚才能“說(shuō)”明白!
對(duì)于正在進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的孩子來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)”永遠(yuǎn)是第一位的，同時(shí)排除視覺(jué)干擾，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在有意識(shí)地看你的嘴的時(shí)，一定要注意遮口。
康復(fù)專(zhuān)家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：
01 安靜
剛剛開(kāi)始康復(fù)的孩子，一定要在安靜的環(huán)境下進(jìn)行康復(fù)，最好的環(huán)境是家里或單訓(xùn)教室。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)可以一人為主導(dǎo)，一人為補(bǔ)充，千萬(wàn)不要七嘴八舌，這樣會(huì)分散孩子的注意力，最后造成“聽(tīng)而不聞”。
02 準(zhǔn)確
家長(zhǎng)要找準(zhǔn)孩子聽(tīng)力好的耳朵講話(huà)——即優(yōu)勢(shì)耳，語(yǔ)速要基本正常，可以略慢一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)音量就是正常音量，不能大喊，因?yàn)榇蠛按蠼袝?huì)使聲音扭曲，還會(huì)引起孩子反感。
03 引導(dǎo)
對(duì)于突然出現(xiàn)的聲音干擾，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，例如：手機(jī)突然響了，不要一下排除這種干擾，要說(shuō)“寶寶聽(tīng)：這是什么聲音?”停頓3秒鐘，“是手機(jī)響了，有電話(huà)!”然后再拿起電話(huà)讓孩子看一下。先聽(tīng)后做是重要原則!
04 靈活
家庭康復(fù)以游戲和生活情景為主要內(nèi)容，工具和方法都要靈活有趣!例如：做聽(tīng)放練習(xí)，教學(xué)工具和手段要多樣化，千萬(wàn)不能讓孩子產(chǎn)生不好的條件反射，“用積木就會(huì)做，用別的就不會(huì)了”是不行的。父母之間可以為孩子做示范，用有趣的方法、表情、聲音讓孩子覺(jué)得“這個(gè)游戲真有趣啊，我也要玩兒”，孩子自己成功后要表?yè)P(yáng)，可以用“鼓掌、伸出大拇指”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
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