有人說(shuō)：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任教師。每個(gè)孩子的降生都承載著父母的期許，每位父母都希望能生一個(gè)健康、聰明的寶寶。當(dāng)孩子被確診為聽(tīng)力障礙時(shí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。此時(shí)，家長(zhǎng)的心理反應(yīng)和行為表現(xiàn)對(duì)聽(tīng)障兒童的發(fā)展和前途至關(guān)重要。
有的聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)可能覺(jué)得給孩子配上助聽(tīng)器、裝了人工耳蝸后就萬(wàn)事大吉，或者交給特教老師就可以撒手不管，殊不知其后的康復(fù)訓(xùn)練更加重要，而家庭式的康復(fù)訓(xùn)練更是一種行之有效的訓(xùn)練方法。可以說(shuō)，父母就是孩子最好的老師。
積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)
面對(duì)孩子的情況，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)做的是積極面對(duì)孩子聽(tīng)力損失的這一事實(shí)。當(dāng)孩子被確診聽(tīng)力損失后，這對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的確是個(gè)沉重的打擊，此時(shí)，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)排解自己憂(yōu)傷、焦慮的心理，可以向親友傾訴，也可以向?qū)I(yè)人士求助，最重要的是盡早為孩子尋求聽(tīng)力補(bǔ)償方案，選配助聽(tīng)器或人工耳蝸，進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，盡量使孩子融入主流社會(huì)。
對(duì)孩子充滿(mǎn)信心
有些家長(zhǎng)常常因孩子小又有殘疾而過(guò)分溺愛(ài)，替他們做許多事情，這樣很難培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性和責(zé)任感，使得孩子凡事依靠別人，難以建立自信。相信孩子，并有意識(shí)地讓他們承擔(dān)一些日常生活中的事情。把自己的聽(tīng)障兒童當(dāng)成健全孩子一樣培養(yǎng)、教育，不要處處想到他們“不能干什么”，而是要多想想孩子“能干些什么”，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)ヌ剿鳎ビ螒颍屗麄冏叱黾彝ィc其他兒童交往，在交往中發(fā)展各種能力，逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。
鼓勵(lì)是最好的教育
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育方式便是鼓勵(lì)，因?yàn)檫@會(huì)不斷給他們正能量，能夠讓他們樂(lè)觀自信地去面對(duì)生活中的每一件事和每一道坎。聽(tīng)力正常的人對(duì)于生活的各種聲響都已習(xí)以為常，但是聽(tīng)障兒童初次使用助聽(tīng)器，剛剛進(jìn)入有聲世界，對(duì)此他是不習(xí)慣的，一時(shí)間可能會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，做父母的對(duì)此應(yīng)該給予理解。選配好助聽(tīng)器后，要注意觀察孩子在聽(tīng)力上的細(xì)微變化，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給與鼓勵(lì)，這樣可以強(qiáng)化孩子已有的進(jìn)步，提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的信心。
家長(zhǎng)在聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，也希望家長(zhǎng)們能當(dāng)好孩子人生的第一位老師，引導(dǎo)他們走向一個(gè)燦爛的未來(lái)。
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